Pronouns

Highlight the pronouns in the song "I won't give up" and classify them

https://www.youtube.com/watch?v=ZADSyQZlvCc

Concrete nouns and abstract nouns

Classify nouns in the song "I won't give up"

https://www.youtube.com/watch?v=1jRsMDqk3Do&list=RD1jRsMDqk3Do#t=10

Mediación ACS 9º 1P

	ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CALDAS MEDIACIÓN PROBLÉMICA	Código	GADC10-5
		Versión	2
		Página	1 de 3

Identificación
Nombre de la mediación	La comunicación como herramienta en la búsqueda de la excelencia académica y  el mejoramiento de la relaciones interpersonales
Nivel y grado	Noveno
Tiempo probable	Enero a marzo de 2017
Docentes:	Luz Dary López Chica, Angela María Muñoz Cárdenas, Santiago López R, Sandra Toro, Francy Ruth Rincón Londoño, María Yony López M.

COMPETENCIA

Recopilo, organizo y analizo datos para producir información que pueda ser transmitida a otros.

LOGROS:

-       Reconoce el origen y evolución de las lenguas castellana e inglesa a través de las manifestaciones literarias y artísticas.

-       Establece relaciones entre las características de la obra literaria y las de otras expresiones humanas como el arte y las ciencias.

-       Produce diferentes tipos de textos, utilizando estrategias gramaticales, sintácticas y semánticas que garanticen algún nivel de coherencia con la realidad del contexto.

-       Reconoce diversas expresiones en inglés para brindar y solicitar información personal a los demás de manera oral y escrita.

-       Reconoce en la lectura diaria una herramienta de mejoramiento continuo y permanente a nivel personal.

-       Utiliza las herramientas que proporciona el conocimiento y la práctica del dibujo, en la aplicación de sus diferentes elementos en la cotidianidad de su quehacer pedagógico.

SITUACIÓN PROBLÉMICA

La comunicación permea todos los estratos que componen al ser humano, desde el ámbito privado e íntimo hasta el más general y social.

Usamos el acto comunicativo incluso para entablar diálogos con nosotros mismos; en este sentido, capacitar al ser para ejercer un correcto uso del mencionado acto comunicativo es una necesidad que adquiere vigencia a diario, y que se torna vital en el ambiente de reconstrucción de tejido social y de reconciliación que vive nuestra nación.

¿De qué manera puede la comunidad académica de la E.N.S.C aportar al objetivo de la reconciliación nacional y el mejoramiento continuo de las capacidades comunicativas de cada uno de sus integrantes?

PREGUNTAS PROBLÉMICAS

1.    ¿De qué manera influyen en mi vida los desarrollos lingüísticos de la lengua castellana e inglesa?

2.    ¿Cuáles son los usos más comunes del lenguaje hablado en mi vida cotidiana?

3.    ¿De qué manera puedo incorporar el uso de la lengua extranjera (inglés) en mi vida cotidiana?

4.    ¿Puede el correcto uso de los grafemas de la lengua mejorar mi percepción del mundo o mi relación con el mismo?

5.    ¿De qué manera mejora mis competencias comunicativas un conocimiento profundo de diversas tendencias y realizaciones artísticas?

6.    ¿Cuáles son las consecuencias de un uso incorrecto de una lengua extranjera (inglés) en mi vida diaria?

7.    ¿Cómo puede aportar a mi vida la implementación de una rutina diaria de lectura? 

8.    ¿Cuáles expresiones son las más apropiadas en lengua inglesa para brindar y solicitar información personal propiciando ambientes de sana convivencia?

9.    ¿Cuál es la aplicación del dibujo y las tiras cómicas en la comunicación?

TAREAS COGNOSCITIVAS

1.  Realice la lectura de un libro asignado por el docente y elabore un informe de lectura.

2.  Escriba un diálogo presentándose a sí mismo, dando y pidiendo información de su entorno.

3.  Identifique en un texto diferentes categorías gramaticales estudiadas en clase.

4.  Realice un juego de roles (role play) en equipos de 3 integrantes en el cual se evidencie la forma correcta de saludar, presentarse y describir preferencias, sentimientos y detalles de su entorno.

5.  Elabore un texto narrativo con la temática que prefiera, teniendo en cuenta las indicaciones de su docente.

6.  Realice una exposición corta en inglés y castellano acerca de un tema académico de su interés, utilizando recursos didácticos artísticamente diseñados, citando fuentes y acatando las propuestas de mejoramiento de su docente.

7.  Observe el video propuesto por su docente y analice cómo los sentimientos de las personas que interactúan en el mismo son afectados por la manera en que se comunican las ideas.

8.  Cree una tira cómica comparando expresiones en español e inglés para propiciar una comunicación asertiva.

9.  Crea obras de arte utilizando el punto, la línea, la textura, el color, la perspectiva, el diseño y la composición.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Apropiación conceptual

-Responsabilidad

-Creatividad

-Dinamismo

-Puntualidad

-Uso pertinente de la lengua en contexto

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional English, please 1, fast track edition, Bogotá DC, Colombia 2016.
El ruido de las cosas al caer. Juan Gabriel Vásquez. Alfaguara, Bogotá, 2011.
Banegas Umanzor Maria Elena, Aprendiendo el español, noveno grado. Editorial Santillana, 2012
Anónimo. Popol Vuh, Instituto cultural Quetzalcoati, Ciudad de México, 20018
Quintero, Luis. Plan Inteligente, 2014, editorial los tres editores, Cali Valle.

MENSAJE DEL PEI

La Escuela Normal Superior De Caldas, desde una visión integral del ser humano, atiende a los requerimientos de tipo individual y social  para posibilitar en los educandos  procesos progresivos y ascensionales en el Desarrollo Humano

OBSERVACIONES

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